Llamado a designación transitoria: Escuela de Música

29.07.2020 - La Rectoría de la Escuela Municipal de Música "Justo José de Urquiza" convoca a concurso abierto
(Designación por Proyecto) para realizar cobertura transitoria y excepcional conforme Resolución
0898/20 CGE, 0987/20 CGE y Circular 08/20 JC a las siguientes horas cátedras; por el término de 3
(tres) días hábiles, del jueves 30 de julio al lunes 03 de agosto del corriente año :


- 03 hs UDI STF: "El cancionero como herramienta pedagógica". Formato Taller. Turno
Tarde, día martes de 16:50 a 18:10 y de 19:30 a 20:10 horas. 2° año U correspondiente
Profesorado de Música con orientación en Educación Musical (Plan Res. N° 977/17 CGE su
mod. Res. No 5786/17 CGE y su ampliatoria Res. No 4581/17 CGE.)
Se pretende de esta unidad curricular:
Trabajar un cancionero adecuado a los lineamientos presentes en lo diseños para los Niveles
Inicial, Primario primero y segundo ciclo y Secundario, de las escuelas entrerrianas,
preparando canciones para nivel inicial, nivel primario primer ciclo, para nivel primario
segundo ciclo y para nivel secundario.
Brindar las herramientas teórico metodológicas para la selección criteriosa de canciones de
acuerdo a :
- las características y posibilidades usuales de los registros y extensión de las voces de cada
etapa de los niños a quienes se destinan,
- las fases del desarrollo rítmico y
- las finalidades didácticas de cada canción.
Brindar las herramientas necesarias para que los estudiantes canten de manera afinada las
canciones y aprender a acompañarlas con los tres instrumentos que han cursado hasta el
momento, es decir: Guitarra, Piano y Percusión.
Trabajar autores entrerrianos cuyas melodías están escritas en partituras, con las las
armonizaciones y los autores de letra y música.
Propender a que los aprendan a transportar el repertorio a las tonalidades que ellos pueden
cantar cómodos y a las tonalidades que serán de uso cotidiano en su labor como docentes de
música de los diferentes niveles
Preparar a los alumnos/as para que definan en cada canción: Tonalidad, compás, patrón
rítmico, qué armonías utilizar y en qué tonalidad la tendrían que enseñar en función del nivel
para el cual cada una fue elegida y qué recursos.

Eje 1: "Repertorio musical para los diferentes niveles"
-La percepción musical en los niños/as
-Las posibilidades vocales y rítmicas de los alumnos/as de acuerdo al nivel (inicial,
primario y secundario)
- La canción, definición. Su estructura.
- Tipos de canciones: clasificación
- Los diferentes aspectos a tener en cuenta para la selección del cancionero: tesitura,
tonalidad, armonía, melodía, ritmo, texto.
-La partitura como soporte imprescindible para el aprendizaje de la canción y el
cancionero.
-Metodología de enseñanza de la canción. Desarrollo de propuestas pedagógicas sobre
la internalización de una melodía en el proceso de afinación.
-Cancionero para nivel inicial y los primeros años de la escolaridad.

-Cancionero para la escuela primaria: de diferentes especies del folklore argentino, de la
música popular (rock, tango, cuarteto, cumbia, etc) en las tonalidades acordes a las edades
de los niños, para su desarrollo en el canto y ritmo de manera acertada.
-Cancionero para la escuela secundaria, atendiendo los diseños curriculares del nivel.

Eje 2: "Las canciones como recursos didácticos"
-Criterios de selección de canciones para todos los niveles de enseñanza atendiendo a
distintas finalidades didácticas.
-Las características del lenguaje musical:
Tonalidades y modos. Ritmo y métricas. Movimientos melódicos. Ascensos y descensos.
Interválica. Grados conjuntos y saltos. Carácter. Comienzos y finales. Forma, fraseo.
la clasificación de canciones según su forma de composición: Canon, quodlibet, canciones
con ostinatos rítmicos y melódicos. las canciones y el juego corporal: rimas, juegos de
manos, etc
Eje 3"La canción en el contexto regional"
-Repertorio de canciones de especies musicales pertenecientes a las diferentes regiones
argentinas, con especial interés en la región del litoral Entrerriano.
- Armonizaciones y acompañamientos a melodías, con diferentes texturas.
-La partitura como soporte imprescindible para el aprendizaje del cancionero.
Repertorio y Bibliografía sugerida
Malbrán , S. " El aprendizaje musical de los niños".
Hemzy de Gainza V. " 70 cánones".
Hemzy de gainza " Ola iniciación musical del niño" "La enseñanza de la melodía"
Cancionero de canticuénticos.
Cancionero "De Costa a Costa".
Canciones Populares de Entre Ríos. (Gobierno de Entre Ríos)
Farias P. todos sus cancioneros.
Cancionero de música Argentina de raíz folklórica
De: Por: Andrea Bazán, Alejandro Brener, María Laura Caballero, Julio Flores,
Miguel Frías, Román Lacrouts y Benjamin Sebban.
PERFIL DEL DOCENTE.
Profesor de Música especialidad canto.
Profesor de música en canto popular
Profesor de música en canto lírico
Profesorado en canto lírico o de cámara
Profesor de Música especialidad dirección coral
Profesor de Música con Orientación en Educación Musical.
Profesor de Arte en Música
Profesor de Música
Antecedentes en (no excluyentes):
- Enseñanza de canto en instituciones
- Preparación técnica de coros o agrupaciones vocales.
- Dirección de coros.

- Docente de música en los niveles del sistema educativo.
- Participación activa en propuestas sobre la canción y el cancionero escolar.
Los aspirantes deben enviar al correo electrónico de la Institución (Esta dirección de correo electrónico está protegida contra spambots. Usted necesita tener Javascript activado para poder verla.)
dentro de los 3 días hábiles, el proyecto solicitado y la inscripción con los siguientes datos:
- Apellido/s y Nombre/s/ DNI del aspirante.
- Teléfono de contacto.
- Títulos (debidamente registrados en Dirección de Recursos Humanos del GCE, Resolución
836/17 CGE y escaneados)
- Horas/cargo al que aspira.
- Carrera.
Las propuestas serán evaluadas por el Consejo Directivo Institucional según lo estipula la normativa
vigente.-

PUBLICADO: 29 de julio de 2020, a las 01:50